Compréhension orale – Section C1
Contenu :
Pratique
CONSIGNE :
Pour ou contre les devoirs donnés aux élèves de primaire et de secondaire ?
La personne interrogée est :
( A ) Complètement favorable aux devoirs
( B ) Favorable mais avec des conditions
( C ) Opposée aux devoirs
( D ) Sans opinion
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Questions:
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Information
Bienvenue – Section C1 : Pratique 01
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Question 1 of 6
1. Question
Section C1 – Pratique 01 : Personne 01
Dites si la personne interrogée est :
Correct
« Les devoirs, j’y suis assez opposé. Voyez, ma fille par exemple, elle quitte tous les jours l’école à 16h, passe une grosse demi-heure dans les transports pour revenir à la maison et à peine rentrée, doit se remettre au travail, et ce parfois jusqu’à vingt deux heures. C’est pas une vie pour une enfant ! »
RÉPONSE C : Opposée aux devoirs
Incorrect
« Les devoirs, j’y suis assez opposé. Voyez, ma fille par exemple, elle quitte tous les jours l’école à 16h, passe une grosse demi-heure dans les transports pour revenir à la maison et à peine rentrée, doit se remettre au travail, et ce parfois jusqu’à vingt deux heures. C’est pas une vie pour une enfant ! »
RÉPONSE C : Opposée aux devoirs
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Question 2 of 6
2. Question
Section C1 – Pratique 01 : Personne 02
Dites si la personne interrogée est :
Correct
« Je trouve que c’est à ce moment là que l’école devient en grande partie injuste. Tout au long de la journée, on s’efforce de mêler des élèves de différents milieux sociaux et culturels dans une même classe en leur donnant le même enseignement, les mêmes chances. Mais lorsqu’il s’agit de faire des devoirs à la maison, les inégalités réapparaissent : certains ont une chambre avec un bureau et de bonnes conditions de travail, d’autres non. Et les inégalités persistent. »
RÉPONSE A : Complètement favorable aux devoirs
Incorrect
« Je trouve que c’est à ce moment là que l’école devient en grande partie injuste. Tout au long de la journée, on s’efforce de mêler des élèves de différents milieux sociaux et culturels dans une même classe en leur donnant le même enseignement, les mêmes chances. Mais lorsqu’il s’agit de faire des devoirs à la maison, les inégalités réapparaissent : certains ont une chambre avec un bureau et de bonnes conditions de travail, d’autres non. Et les inégalités persistent. »
RÉPONSE A : Complètement favorable aux devoirs
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Question 3 of 6
3. Question
Section C1 – Pratique 01 : Personne 03
Dites si la personne interrogée est :
Correct
« Il y aurait une solution toute simple à ce débat entre ceux qui sont pour les devoirs et d’autres qui s’y opposent. Les cours n’auraient qu’à finir une heure plus tôt mais les élèves devraient rester à l’école pour faire les devoirs dans une salle prévue à cet effet. Il pourrait même y avoir du personnel affecté à l’aide aux devoirs, peut-être des étudiants, qui gagneraient ainsi un peu d’argent. »
RÉPONSE D : Sans opinion
Incorrect
« Il y aurait une solution toute simple à ce débat entre ceux qui sont pour les devoirs et d’autres qui s’y opposent. Les cours n’auraient qu’à finir une heure plus tôt mais les élèves devraient rester à l’école pour faire les devoirs dans une salle prévue à cet effet. Il pourrait même y avoir du personnel affecté à l’aide aux devoirs, peut-être des étudiants, qui gagneraient ainsi un peu d’argent. »
RÉPONSE D : Sans opinion
-
Question 4 of 6
4. Question
Section C1 – Pratique 01 : Personne 04
Dites si la personne interrogée est :
Correct
Quelle plaie les devoirs ! J’avais horreur de ça quand j’étais à l’école. Je crois que nos enfants travaillent déjà bien assez pendant les cours. C’est aux enseignants de faire en sorte que leurs cours soient assez passionnants et motivants pour que les élèves mémorisent la matière et aient envie d’en savoir plus par eux-mêmes. Mais qu’on ne leur impose rien.
RÉPONSE C : Opposée aux devoirs
Incorrect
Quelle plaie les devoirs ! J’avais horreur de ça quand j’étais à l’école. Je crois que nos enfants travaillent déjà bien assez pendant les cours. C’est aux enseignants de faire en sorte que leurs cours soient assez passionnants et motivants pour que les élèves mémorisent la matière et aient envie d’en savoir plus par eux-mêmes. Mais qu’on ne leur impose rien.
RÉPONSE C : Opposée aux devoirs
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Question 5 of 6
5. Question
Section C1 – Pratique 01 : Personne 05
Dites si la personne interrogée est :
Correct
Ça me paraît difficile de maîtriser un sujet sans revoir la matière chez soi, faire des exercices, mettre en pratique. Toutes les générations d’écoliers sont passées par là et on ne s’en porte pas plus mal. Au contraire ! Le niveau des élèves est à la baisse depuis plusieurs années et ce n’est pas en les privant de devoirs qu’on va régler le problème !
RÉPONSE D : Sans opinion
Incorrect
Ça me paraît difficile de maîtriser un sujet sans revoir la matière chez soi, faire des exercices, mettre en pratique. Toutes les générations d’écoliers sont passées par là et on ne s’en porte pas plus mal. Au contraire ! Le niveau des élèves est à la baisse depuis plusieurs années et ce n’est pas en les privant de devoirs qu’on va régler le problème !
RÉPONSE D : Sans opinion
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Question 6 of 6
6. Question
Section C1 – Pratique 01 : Personne 06
Dites la personne interrogée est :
Correct
C’est un éternel débat. Je me méfie de ceux qui ont un avis tranché sur la question. Ceux qui s’opposent aux devoirs sont souvent bien trop laxistes et ceux qui y sont favorables me paraissent ne pas tenir compte du bien être des enfants, du changement des mentalités. À vrai dire, je n’ai pas vraiment réfléchi au sujet.
RÉPONSE D : Sans opinion
Incorrect
C’est un éternel débat. Je me méfie de ceux qui ont un avis tranché sur la question. Ceux qui s’opposent aux devoirs sont souvent bien trop laxistes et ceux qui y sont favorables me paraissent ne pas tenir compte du bien être des enfants, du changement des mentalités. À vrai dire, je n’ai pas vraiment réfléchi au sujet.
RÉPONSE D : Sans opinion